本期人物：樹上同學(xué)
本科清北復(fù)交外商科研究生在讀FRM一級(jí)、二級(jí)均高分通過
以下為學(xué)員自述
本人背景介紹，目前正在就讀金融專業(yè)的碩士，本科專業(yè)是金融學(xué)。在本科大三的時(shí)候通過了FRM一級(jí)，在研一期間通過了FRM二級(jí)。我的FRM一級(jí)的成績(jī)是四個(gè)1，F(xiàn)RM二級(jí)核心主要的四門課程成績(jī)也都是1。
在開始備考FRM前，其實(shí)我經(jīng)歷了非常長(zhǎng)時(shí)間的迷茫?；蛘哒f是非常“擰巴”的狀態(tài)。
一方面，作為清北復(fù)交以外的普通院校的商科學(xué)生，在踏進(jìn)大學(xué)的那一刻起，我就對(duì)自己未來的從業(yè)路徑充滿迷茫與不自信。大家總說，清北復(fù)交外無(wú)金融，仿佛在金融世界里，有些天花板與行業(yè)核心打從踏進(jìn)自己的本科院校開始 就與自己無(wú)緣了。我不知道究竟該以何種方式去面對(duì)未來的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯，也擔(dān)憂自己無(wú)論在學(xué)校的課業(yè)上多么努力，最后還是要被HR或是人工智能以院校排名達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)這樣的理由去拒絕我。
另一方面，我又打從心底知道，學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)然這里的學(xué)習(xí)包含知識(shí)、技能 刻苦與選擇。但是在聽過眾多大廠、世界500強(qiáng)的HR的講座之后，我知道了有一件與學(xué)習(xí)同樣重要的事，那就是證明我們的學(xué)習(xí)能力。沒有人在真正做上某個(gè)崗位以前，就敢說自己已經(jīng)完全具備那個(gè)崗位所需要的一切能力與知識(shí)。我們要如何在每次與HR短暫的交流中，甚至是在簡(jiǎn)歷里，向他證明我們擁有學(xué)習(xí)能力，而且我們的學(xué)習(xí)能力相當(dāng)不錯(cuò)。這是我們值得思考的問題。
當(dāng)然，學(xué)校里本身就有的課程的成績(jī)、績(jī)點(diǎn)甚至說是四六級(jí) 可以起到一小部分的作用。但這真的足夠嗎？大學(xué)里成績(jī)好的人少嗎？不少吧？可是待遇不錯(cuò)的 工作崗位卻是真的不多。我在苦惱于我究竟要以何種方式，在最短的時(shí)間內(nèi)向面試官、向領(lǐng)導(dǎo)證明我所擁有的，而且是領(lǐng)先于他人的學(xué)習(xí)能力。
這一切，直到我翻閱了眾多招聘的JD和一些公務(wù)員考試的人員要求后發(fā)生了改變。在一些崗位下面，總有一行小字，寫著“CFA、FRM、CPA優(yōu)先”。甚至有一些公務(wù)員崗位是僅限這些證書持證人參與報(bào)考。我意識(shí)到，這是個(gè)機(jī)會(huì)?？赡芸甲C不是證明我們學(xué)習(xí)能力最快最聰明的方法，確也是最實(shí)在最直接的方法之一。》》》FRM 課程培訓(xùn)班點(diǎn)我咨詢
我對(duì)我考FRM的整段歷程提出了三點(diǎn)要求：
一是，借由國(guó)際化的專業(yè)考試，進(jìn)一步拓寬自己的專業(yè)認(rèn)識(shí)，優(yōu)化自己金融知識(shí)的體系和框架；
二是，通過考試后，借由FRM證書的存在，為自己未來找尋工作提供差異化的優(yōu)勢(shì)；
三是，借由FRM持證人的交流協(xié)會(huì)，結(jié)識(shí)更多相關(guān)從業(yè)人員，拓寬自己對(duì)整個(gè)行業(yè)的認(rèn)識(shí)，為自己未來創(chuàng)造很多選擇。
想清楚這幾點(diǎn)，我就毅然決然報(bào)名FRM考試了。FRM相較于其他考試有個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，備考周期最短，非常適合作為第一個(gè)證書的考取。接下來的就是按部就班的學(xué)習(xí)。
FRM一級(jí)備考初期
在剛開始備考一級(jí)時(shí)，最大的困難在于對(duì)英語(yǔ)能力的不自信。我真的能適應(yīng)這樣全英的專業(yè)考試嗎？這是不?？M繞在心里的疑問。直到后來我一位英語(yǔ)四級(jí)考不過的同學(xué)，最后通過了一級(jí)考試，我才明白，這不是英語(yǔ)考試，這是金融考試，考察的核心并不在于常規(guī)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯等能力。
于是，我選擇使用金程FRM中文教材來理解知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)烈推薦小白來用的一本書籍，想要快速通過考試，使用一本中文教材對(duì)于考生通過考試還是非常有必要的。就這樣，直到我開始學(xué)一個(gè)月以后，我也開始適應(yīng)了全英的教材與考題。
這一階段的方法，我認(rèn)為重點(diǎn)在于吃透課件，我用的是金程的課程，上的每一節(jié)課，我都強(qiáng)迫自己對(duì)于課件上老師的每一句話都要看明白，每一個(gè)詞都翻譯懂了之后再往后過，這樣堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間，就能產(chǎn)生質(zhì)的變化。從一開始題目都看不明白，到能快速鎖定關(guān)鍵詞進(jìn)行解答。除非英語(yǔ)能力和專業(yè)能力都特別強(qiáng)的同學(xué)，不然這一階段不建議去啃原版書，原版書的內(nèi)容會(huì)更多，相關(guān)表述也會(huì)更加復(fù)雜，就以通過考試這件事出發(fā)，啃原版書并不是一件特別有性價(jià)比的事。只要能把金程的資料課件全部看透，通過考試就已經(jīng)綽綽有余了。
FRM一級(jí)備考中期
在經(jīng)歷了初期基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)基本掌握了讀題和閱讀英文資料課件的能力，但在做相關(guān)習(xí)題時(shí)，卻還總是發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法迅速得知這道題目究竟想問我什么，究竟想考察我什么？
即便明白題目的中文意思，也無(wú)法準(zhǔn)確定位其考點(diǎn)，從而做出最合適最快速的解答方法。我將其歸納于考點(diǎn)不明確，腦海里仍未形成整個(gè)知識(shí)框架的原因。明明每節(jié)課每張PPT都是認(rèn)認(rèn)真真過的，可過完第一輪的學(xué)習(xí)后，自己關(guān)上書回頭一想，又感覺自己什么都沒學(xué)明白，知識(shí)不進(jìn)腦子。
這一階段的學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為在于搭體系，搭框架。其實(shí)每門課程之間都是有內(nèi)在聯(lián)系的，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)也是存在過渡原因的。若是第一階段認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)過了，這一階段最適合的方法就是讓自己在快速的時(shí)間把第一階段的學(xué)習(xí)材料過一遍，然后做出屬于自己理解的筆記，每門課都做出一份這樣的筆記，這份筆記在后面幾乎將替換掉初期的學(xué)習(xí)資料，變成自己后續(xù)復(fù)習(xí)的核心。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法各有不同，但這個(gè)方法我想是最基礎(chǔ)能保證我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步掌握，以避免學(xué)一門忘一門的尷尬困境的方法。
在經(jīng)過自己這一輪對(duì)每門課的梳理后，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，自己再去做習(xí)題時(shí)，可以準(zhǔn)確定位到考點(diǎn)了。每做完一道題，我的第一件事是定位考點(diǎn)，這題是考的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？哪個(gè)公式？是不是用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后能有更快更便捷的解決方法？
FRM一級(jí)考試?yán)?，有一些題是有多種解決方法的，但不同的解決方法所耗費(fèi)的時(shí)間相差甚遠(yuǎn)，在絕大多數(shù)人都做不完題目的這場(chǎng)考試?yán)?，單純做?duì)并不是我們的最終目標(biāo)，做的又快又對(duì)，才是我們的核心目的。》》》FRM 報(bào)名條件及費(fèi)用點(diǎn)我咨詢
在對(duì)完答案后，若發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這題理解不夠透徹，就立刻去定位到的知識(shí)點(diǎn)的所屬課件和資料，再仔細(xì)把相關(guān)知識(shí)過一遍。每一道題的不熟悉，都不單單是這道題的問題，而是體現(xiàn)出了我們對(duì)這道題背后所屬的考點(diǎn)的不熟悉，甚至是所屬的那一塊小的知識(shí)體系的不熟悉。
這樣反復(fù)去做題、定位考點(diǎn)、熟悉考點(diǎn)、優(yōu)化做題方法后，真的能起到做十道題勝于做百道題的效果。一直到最后，我也只做了機(jī)構(gòu)給到的所有題目，并沒有像其他同學(xué)去做許多額外的題目，但在通過考試這件事上，本質(zhì)還是熟悉知識(shí)點(diǎn)，熟悉公式的運(yùn)用，萬(wàn)變不離其宗，只要能做好這件事，就一定能把題目做對(duì)做好。??用半年時(shí)間開啟FRM雙級(jí)別??
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