還有一個多月的時間就到2015年9月份的ACCA考試了，同學(xué)們在這個階段要勞逸結(jié)合，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的備考計劃。有學(xué)員咨詢小編ACCA考試哪幾門難？這個問題是很多學(xué)員一致關(guān)注的話題，小編今天整理了我們本期邀請到的學(xué)員來為我們分享的內(nèi)容， 希望能幫助到大家。2015年ACCA考試講義+大綱+真題免費(fèi)獲取》》

ACCA到底哪門難？在整個ACCA考試過程中，業(yè)績管理(P5)是我通過的一門，但就是這一門，我卻考了三次。屢戰(zhàn)屢敗的人介紹經(jīng)驗可信嗎？這樣的戰(zhàn)績應(yīng)該沒有發(fā)言權(quán)。俗話說，失敗乃成功之母，失敗多的人其實更知道失敗的原因。在此，我把這些體會和教訓(xùn)分享給考友們，希望你們少走彎路。

毋庸置疑，除P1(公司治理與職業(yè)道德)外，P階段的考試明顯比F階段要難。而我個人認(rèn)為，P2(公司報告)確實也挺難的，但難的課程還是應(yīng)該出現(xiàn)在P階段的選修課上。

在ACCA考試科目中有四門選修課，分別是財務(wù)管理P4，業(yè)績管理P5，稅務(wù)P6和審計與認(rèn)證業(yè)務(wù)P7。從難到易，我個人作如下排序：P5、P4、 P6、P7。可以說，五年以前是P4難，這幾年卻逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)镻5難。據(jù)我的不完全統(tǒng)計，國內(nèi)多數(shù)考生選的是P4和P5，這一點從國內(nèi)眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置的課程就可見一斑。絕大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有針對P4和P5的培訓(xùn)，而P7只有少數(shù)機(jī)構(gòu)開設(shè)，P6則幾乎沒有。P4要求對數(shù)字敏感，通常情況下，中國考生幾乎是聰明的考生，計算能力強(qiáng)，做題速度快，因此基本上會選擇P4，而多會在P5和P7中再選一門。審計很抽象，對于沒有審計經(jīng)驗的人來說，往往會選擇 P5。但是對于有豐富審計經(jīng)驗的考生來說，P5相對于P7要花費(fèi)更多的時間，而且通過率也低，他們往往會選擇P7。還有一點需要說明，只有通過了P7才能取得在英國進(jìn)行審計執(zhí)業(yè)的簽字權(quán)。其實我認(rèn)為P7是選修課中簡單的一門，當(dāng)然如果無審計相關(guān)經(jīng)驗可能會覺得學(xué)習(xí)P7是一頭霧水。我的情況是：財會專業(yè)出身，年紀(jì)比較大，因此計算能力稍差，但理解力好。從事稅務(wù)行業(yè)，有點查賬經(jīng)驗。因此，我的選擇是P5和P7。具體到某一個考生，其實選擇沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)個人的實際情況而定。我只是列舉出應(yīng)該考慮的因素，供大家選課時參考。

都說P5難，這個不無道理。近七次考試，P5的通過率都是，這幾年基本保持在30%左右?？梢哉f，近幾年，P5自從換了主考老師，考試難度顯著加大，而P4的難度卻在降低。

那P5何難之有？知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。與其它科目相比，P5主要難在以下幾點：

一是知識點太多。P5的知識點恐怕是多的一門(除稅務(wù)P6沒接觸過不了解外)。P5的大知識點至少有80個，分的稍微細(xì)一點會輕松超過100個。有些人認(rèn)為P3(商業(yè)分析)難，但P3的知識點大約只有40個，而且P3的許多內(nèi)容只是P5的基礎(chǔ)。何謂知識點呢?Beyond Budgeting和Activity Based Costing就是兩個大知識點，每個知識點都蘊(yùn)藏著豐富的內(nèi)容，理解起來費(fèi)時費(fèi)力。

二是知識點融會貫通難。知識點之間往往沒有很強(qiáng)的邏輯關(guān)系，而考試時80多個知識點經(jīng)常捏在一起綜合應(yīng)用，考生有時真是不知道應(yīng)該用哪個知識點進(jìn)行回答，知識點的運(yùn)用非常綜合?？荚嚂r答錯了知識點浪費(fèi)時間不說，而且不得分。

三是看不懂題目到底問的什么意思。在P5考試中犯這種錯誤的比率遠(yuǎn)大于其它科目。以我為例，通過分析我考過的三次考試的試卷和參考答案，發(fā)現(xiàn)每次考試至少有八分我是答非所問的，有一次竟高達(dá)15分，難怪通不過。

四是考試內(nèi)容對前面課程所學(xué)知識的依賴度高。P5有很多知識是以P3為基礎(chǔ)，甚至和P3的知識有重疊，比方說Port’s Five Force Model、BCG等。以前較早的考過的課程或者是免試的課程，如業(yè)績管理F5和管理會計F2，考官會默認(rèn)考生已經(jīng)掌握，這兩門課的知識在考試中經(jīng)常出現(xiàn)。

五是中國考生英語表達(dá)能力的限制。P5不像其它課程，寫作有些固定的套路可以總結(jié)。P5出題非常靈活，尤其是近幾年，答題時讓你無從下手，平時學(xué)習(xí)時很難總結(jié)出固定的寫作套路。

其它原因，如時間分配不合理、答案與試題場景不相關(guān)、沒有正確按題目要求的動詞進(jìn)行表述等，這些錯誤是ACCA所有考試的常見問題，不是P5所特有的，在此不再贅述。

我們既然總結(jié)出上述五大困難，那么如何克服這些困難呢？我總結(jié)出如下對策：

一是對所學(xué)知識以案例的方式按知識點進(jìn)行總結(jié)。可能是作過程序員的原故，我總愛把復(fù)雜的事務(wù)模塊化。我會把整門課程總結(jié)成一個一個的知識點，通過作真題，也就是聯(lián)系案例的方法，將這些知識點逐一吃深吃透，并且能夠用簡單而標(biāo)準(zhǔn)的英語進(jìn)行正確的表達(dá)。

二是一定要多做歷年ACCA考試真題，反復(fù)揣摩題目的問法，真正理解英語中一些關(guān)鍵詞的含義，并真正理解考題的具體要求，避免答非所問。

還是要強(qiáng)調(diào)多做題，通過多做題才能理清不同知識點之間的聯(lián)系?？荚囍锌此撇幌嚓P(guān)的知識點，通過具體場景都可以聯(lián)系起來，而且這種聯(lián)系有時很難發(fā)現(xiàn)，有時把不符合題意的知識點聯(lián)系起來了，這些都于事無補(bǔ)。

有人形容學(xué)P5像 讀散文，好的散文一定是“形散而神不散”?？荚嚂r一定要抓住考題的神，從紛繁復(fù)雜的案例描述中理清頭緒。這就像是一堆亂麻要你梳理，你應(yīng)該從中找出幾個小 線頭，順著小線頭往外抽線，越抽越長，才能理清亂麻。考友們記住了，面對亂麻千萬別亂了陣腳，否則是剪不斷、理還亂。小線頭就是我們預(yù)先準(zhǔn)備的知識點，找到這些小線頭，順著小線頭梳理你會事半功倍。

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