金程問(wèn)答
不太理解這個(gè)題，能否講解下。我選的c d 選項(xiàng)中，都是投資與儲(chǔ)蓄，之類的，不太理解怎么和曲線表達(dá)的含義結(jié)合
公益性捐贈(zèng)有限額， 教育經(jīng)費(fèi)也屬于三類經(jīng)費(fèi)之一， 也有8%的限額，為什么選這個(gè)呢？
培訓(xùn)費(fèi)用不是按照比例扣除的？可以全額扣除？
總產(chǎn)量都為21，為什么邊際產(chǎn)量是在第六個(gè)人到來(lái)的時(shí)候最高而非第五個(gè)人？
老師您好 請(qǐng)問(wèn)解析算法含義是什么 謝謝
小麥價(jià)格下降-現(xiàn)階段的供給增加-同樣價(jià)格供給量增加-供給曲線右移動(dòng) 為什么會(huì)是左移呢 這個(gè)邏輯不對(duì)的嗎？ 已經(jīng)看到給的解析，但是還是不理解
這老師聲音太小了
請(qǐng)問(wèn)賬戶的借貸方登記是哪一部分的內(nèi)容呢
如何計(jì)算
請(qǐng)問(wèn)一下，—根據(jù)IS曲線代數(shù)表達(dá)式的一般式（即y=kx+b的形式），導(dǎo)致IS曲線發(fā)生線移動(dòng)的是b的增加（比如增加政府購(gòu)買），因此線移動(dòng)應(yīng)該是 “上移” ，當(dāng) “上移” 同樣距離時(shí)，可以看到陡峭IS比平坦IS的均衡收入增加量小，即陡峭IS的財(cái)政政策效果小。也就是說(shuō)，我的結(jié)論跟教材截然相反！請(qǐng)問(wèn)到底是我錯(cuò)了還是教材錯(cuò)了？如果是我錯(cuò)的話，錯(cuò)在哪里？ 注：附圖是我的想法，是比較不同斜率的IS曲線 “上移” 同樣距離時(shí)，均衡收入變化的大?。欢滩牡膱D形是比較不同斜率的IS曲線 “右移” 同樣距離時(shí)，均衡收入變化的大小
請(qǐng)問(wèn)（4）低票面利率債券受市場(chǎng)利率的影響較大。怎么理解？不應(yīng)該是利率低則風(fēng)險(xiǎn)小嗎 。票面利率由什么組成呢？
這個(gè)教材里根本沒(méi)提到黃金屬于富有彈性的。。
IS曲線越陡峭是啥意思？IS朝下的曲線，絕對(duì)斜率越大不是越平嗎
我們國(guó)家現(xiàn)在養(yǎng)老金實(shí)行現(xiàn)收現(xiàn)付式對(duì)嗎？
當(dāng)兩種商品其中一種商品的價(jià)格發(fā)生變動(dòng)時(shí)，這兩種商品的需求量同時(shí)增加或減少，則這兩種商品的需求交叉價(jià)格彈性為負(fù)值？麻煩請(qǐng)舉例
程寶問(wèn)答
