金程問(wèn)答
這題為什么沒(méi)有答案解析呢?這幾個(gè)公式課本上沒(méi)有,老師也沒(méi)有講到呀
為什么這一節(jié)所有題目都沒(méi)有答案解析了呢
不是父?jìng)觾攩幔績(jī)鹤泳尤豢梢圆贿€？
按定義教育儲(chǔ)蓄分次存入，到期一次支取本息，應(yīng)該是零存整取吧
金融資產(chǎn)的減少和負(fù)債的增加記入貸方怎么理解呢？
請(qǐng)問(wèn)一下，—根據(jù)IS曲線代數(shù)表達(dá)式的一般式（即y=kx+b的形式），導(dǎo)致IS曲線發(fā)生線移動(dòng)的是b的增加（比如增加政府購(gòu)買），因此線移動(dòng)應(yīng)該是 “上移” ，當(dāng) “上移” 同樣距離時(shí)，可以看到陡峭IS比平坦IS的均衡收入增加量小，即陡峭IS的財(cái)政政策效果小。也就是說(shuō)，我的結(jié)論跟教材截然相反！請(qǐng)問(wèn)到底是我錯(cuò)了還是教材錯(cuò)了？如果是我錯(cuò)的話，錯(cuò)在哪里？ 注：附圖是我的想法，是比較不同斜率的IS曲線 “上移” 同樣距離時(shí)，均衡收入變化的大??；而教材的圖形是比較不同斜率的IS曲線 “右移” 同樣距離時(shí)，均衡收入變化的大小
請(qǐng)問(wèn)重置成本保險(xiǎn)“在確定損失賠付金額時(shí)不扣除折舊”怎么理解呢
這題為什么不是“遠(yuǎn)期”?感覺(jué)更符合遠(yuǎn)期的定義呀
聽不到啊，老師在說(shuō)什么
聽不到啊，老師在說(shuō)什么
請(qǐng)問(wèn)（4）低票面利率債券受市場(chǎng)利率的影響較大。怎么理解？不應(yīng)該是利率低則風(fēng)險(xiǎn)小嗎 。票面利率由什么組成呢？
在游戲里購(gòu)買的皮膚是不是不能算進(jìn)社會(huì)消費(fèi)品零售總額，因?yàn)樗粚儆趯?shí)物商品。
請(qǐng)問(wèn)這里的P是怎么算出來(lái)的
請(qǐng)問(wèn)這一小節(jié)后的習(xí)題所用公式，在講義上沒(méi)有，講義也和老師講的不對(duì)應(yīng)，是不重要嗎？
這里的r是什么？
程寶問(wèn)答
