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P1
這門課和ACCA F8的性質(zhì)相類似，有重疊的知識點(diǎn)，放在P階段可能就在知識量的擴(kuò)大。P1的知識內(nèi)容是F8的三倍之多。
萬幸的是，作為P階段入門級課程，Common Sense能解決很多問題。能讀懂題，腦子里有背誦的知識點(diǎn)，基礎(chǔ)的英文寫作水平，能把腦子里的理解呈現(xiàn)在考卷上，過這門課并不難。
2016JUN的考季我報(bào)考了三門課，真正開始拿起歷年真題的時(shí)候是在5月初。沒有多余的時(shí)間上網(wǎng)課，我選擇了直接背講義，900張PPT是我兩小時(shí)晨讀內(nèi)容，來來回回一疊講義過了三遍。
其次，對于這門文字性的科目，想要刷題是很難的，因?yàn)樵趶?fù)習(xí)階段，大家都沒有耐心和時(shí)間寫完一張3小時(shí)的試卷。這種情況下，學(xué)會(huì)看題看答案就很重要了。讀題干、圈關(guān)鍵詞、對應(yīng)知識點(diǎn)，翻答案摸索思路，相信這些方法，老師都會(huì)一再強(qiáng)調(diào)，我就不做贅述，關(guān)鍵還在實(shí)踐實(shí)踐實(shí)踐。
P2
關(guān)于section A大表題，刷題是的方法。Kaplan練習(xí)冊上的17道合并報(bào)表，我做了3遍。這確實(shí)是一個(gè)難熬的過程，但是堅(jiān)持做下來，不僅深刻理解了IAS、IFRS準(zhǔn)則的實(shí)際運(yùn)用，更能迅速提高做題的速度。
真正的ACCA考試考場上，答題時(shí)間也是ACCA考核一項(xiàng)能力。這里說的刷題，是動(dòng)筆寫，每一個(gè)分錄都要蓋答案寫，每一數(shù)字都要按計(jì)算器，而不僅僅是停留在看答案的層面，做了的錯(cuò)了的再來，熟能生巧沒錯(cuò)的。
剩下的文字類準(zhǔn)則題就看平時(shí)的積累了，必要的記憶知識點(diǎn)也是不可少的，如：準(zhǔn)則號，準(zhǔn)則內(nèi)容。這些都不是一兩天能梳理掌握的。對這種計(jì)算類科目，我習(xí)慣在刷題前花一到兩周的時(shí)間過一遍課本上的知識點(diǎn)，弄清楚每一個(gè)例題，用一個(gè)小本子記下重要的公式、編報(bào)格式等等重要的小點(diǎn)。在之后刷題的過程中，這個(gè)小本子就是你的寶典，厚重的課本基本上可以拋開不用了。
關(guān)于選做題和準(zhǔn)則題的權(quán)衡，個(gè)人覺得可以考前看看各大機(jī)構(gòu)預(yù)測，準(zhǔn)備一兩個(gè)current issue，考到了就是好運(yùn)，沒考到就果斷選擇準(zhǔn)則題吧。
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P3
在上這門課時(shí)，一直是云里霧里的狀態(tài)，無論是上課還是刷題。復(fù)習(xí)的時(shí)候，一開始我選擇過一遍講義掌握每一個(gè)模型，結(jié)果看了后面忘了前面只能放棄;再后來決定直接看題，但是看到ACCA歷年真題，我?guī)缀踅^望。
考前的半個(gè)月，我開始有意的側(cè)重P1和P2的復(fù)習(xí),而P3的復(fù)習(xí)都放到了晚上。當(dāng)然也不想讓考試費(fèi)打了水漂，在這個(gè)窘境下，我想到了一個(gè)備考捷徑——考前預(yù)測。我花了一個(gè)晚上搜羅了各大機(jī)構(gòu)和名師關(guān)于P3的重難點(diǎn)預(yù)測及講解，整理出考點(diǎn)(其實(shí)就是不同的戰(zhàn)略模型)，接下來的時(shí)間再把拎出來的每個(gè)考點(diǎn)對應(yīng)看2-3個(gè)真題;參考完考官答案后，又將答案對應(yīng)到課本上的理論，這樣又快又好的掌握理論，熟悉運(yùn)用。
P3，在一定程度上考核了英語硬性能力。第一，英語閱讀能力很重要，大量的文字題干，需要讀懂整個(gè)case。平時(shí)練習(xí)做題的時(shí)候盡量嘗試不要一手字典，一手真題，而是嘗試去猜詞理解，積累一些考試出現(xiàn)高頻詞。第二，英語寫作能力其實(shí)是次要的了，只要能寫出完整的句子，可以讀懂的單句，簡單明了，拿分一定高。
P4
刷真題至始至終是所有ACCA考試科目備考的重心，P4也不例外。P4有三大板塊——Investment appraisal, Risk management, Business valuation，計(jì)算類的Paper有固定的模板，在這類題上，考官不太容易走偏鋒，只要把相同類型的題目放到一起就很容易看出出題的方式和答題的規(guī)律。包括計(jì)算題后附帶的文字小文更可以從標(biāo)準(zhǔn)答案里面總結(jié)出一些答題的模板，會(huì)有更專業(yè)更全面的語言表達(dá)。
和P2一樣，P4單純看答案是不夠的，一定要?jiǎng)邮謱?。到了考前一兩周，在基本掌握課本知識點(diǎn)后，限時(shí)?？际墙酉聛碇匾臎_刺階段。如果成套真題做下來有些困難，可以按題分開來做，但還是嚴(yán)守"1分=1.95分鐘"的時(shí)限完成考題。核對答案不能簡單了事，要針對考點(diǎn)分值對應(yīng)到課本上的知識點(diǎn)，再總結(jié)歸納，重要之處可以記錄到知識點(diǎn)的小本子上去，方便以后的查找。在文字題上，常出現(xiàn)的有各種assumption, advantage/disadvantage,等，包括professional的格式也需要在模考時(shí)嘗試去寫，到了考場上才能輕松斬獲Professional Mark的4分。
P5
大四的開學(xué)，我也在P5和P7之間猶豫了許久。對于作為常被稱為“玄學(xué)”的P5剛開始我很是畏懼，再加上學(xué)習(xí)P3的艱難，每一次面授課都不敢草草對待。
學(xué)習(xí)的過程確不輕松，習(xí)慣了應(yīng)試教育，我們通常用背誦和刷題的方法來應(yīng)付考試。P5與其它計(jì)算類科目不一樣，它要求我們有寬闊的視野，全面應(yīng)用書本知識。P5的考題更是變化多端，但當(dāng)我脫離習(xí)慣性的學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)企業(yè)業(yè)績管理其中的秒意。
P5的一個(gè)重要的目標(biāo)是通過業(yè)績管理促進(jìn)企業(yè)發(fā)展以及確保其可持續(xù)性。
比方說：企業(yè)在發(fā)展的過程中出現(xiàn)危機(jī)或者瀕臨破產(chǎn)，已經(jīng)有管理人員提出解救方案(涉及到P3的Business Strategy )，那如何來評估這個(gè)方案實(shí)施的成與敗呢?
我們需要針對企業(yè)的Objectives,來確定關(guān)鍵成功因素(CSF)，只有在這些關(guān)鍵的因素上優(yōu)于對手才能成功。而通常CSF需要通過指標(biāo)量化(KPI)以數(shù)字的方式呈現(xiàn)、比較。一旦指標(biāo)呈現(xiàn)Negative的狀態(tài)，管理人員就要思考如何去改善，從哪些方面改善，去實(shí)現(xiàn)全面的Development。通常我們需要從企業(yè)宏觀和微觀、內(nèi)部和外部以及長期和短期多個(gè)角度來分析企業(yè)的運(yùn)營和管理。
由此可見P5是一個(gè)開放性的Paper，只要能言之有理即可，不需要一味的否定自己的答案，死咬考官答案，提出你自己的觀點(diǎn)，能自圓其說，也許你的答案實(shí)為更佳。ACCA考試時(shí)間倒計(jì)一個(gè)月里的復(fù)習(xí)，建議熟悉講義，然后大量看真題，先羅列自己的Points，再去核對答案，完善答案。
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