金程問(wèn)答
老師，您推導(dǎo)出來(lái)S=i+CB，后又說(shuō)S=I+G-T,這樣的話(huà)CB不就是等于G-T了嗎？這是什么個(gè)意思呢？
老師，CB=S-I中S能不能理解為產(chǎn)出，I理解為消費(fèi)，這樣產(chǎn)出大于消費(fèi)部分出口形成CB（外匯收入），這樣理解對(duì)嗎？
老師，理解IS曲線時(shí)是不是假設(shè)私人部門(mén)所有得儲(chǔ)蓄都借給企業(yè)投資達(dá)到的均衡呢？
老師，講IS曲線時(shí)，Y之前說(shuō)是收入，后面您又說(shuō)是產(chǎn)出，這個(gè)是什么意思呢？收入就是收入，產(chǎn)出就是產(chǎn)出，搞得糊里糊涂。
老師，該如何理解央行的資產(chǎn)負(fù)債表？一般企業(yè)而言，資產(chǎn)來(lái)自所有者權(quán)益和負(fù)債，只有負(fù)債端或所有者增加，資產(chǎn)才能增加。但是央行卻能無(wú)限創(chuàng)造貨幣，兩個(gè)資產(chǎn)負(fù)債表的底層邏輯有什么不一樣呢？
老師，按照央行投放基礎(chǔ)貨幣的邏輯，購(gòu)買(mǎi)政府債券，相應(yīng)負(fù)債端的商業(yè)銀行超儲(chǔ)增加，但問(wèn)題是央行購(gòu)買(mǎi)政府債券的錢(qián)從哪里來(lái)呢？憑空創(chuàng)造出來(lái)的錢(qián)嗎？
老師，如果央行打算買(mǎi)國(guó)債，那么對(duì)于買(mǎi)國(guó)債資金來(lái)源可以通過(guò)印鈔（增加儲(chǔ)備貨幣），也可以使用商業(yè)銀行的準(zhǔn)備金是嗎？
老師，如果央行想增加基礎(chǔ)貨幣的供應(yīng)量，其中有個(gè)路徑是增加對(duì)政府債權(quán)，這樣對(duì)應(yīng)央行的負(fù)債端是財(cái)政存款增加呢還是商業(yè)銀行的存款準(zhǔn)備金增加呢？傳導(dǎo)路徑是什么？
老師，總說(shuō)央行不能直接購(gòu)買(mǎi)國(guó)債，這樣導(dǎo)致財(cái)政貨幣化，但實(shí)際央行在二級(jí)市場(chǎng)買(mǎi)國(guó)債不是一個(gè)意思嗎？跟直接購(gòu)買(mǎi)又什么不同嗎，不是一樣的財(cái)政貨幣化嗎？
老師 你好 期貨和現(xiàn)貨的無(wú)套利區(qū)間是一般出現(xiàn)臨近交割期基差趨于0的時(shí)候出現(xiàn)嗎？
老師，新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)派認(rèn)為，貨幣政策只會(huì)影響通貨膨脹，不能對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)走勢(shì)產(chǎn)生影響。這句話(huà)如何理解？溫和的通脹，不是可以刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)嗎？
ke-rt也不等于69.6呀，69.6怎么算出來(lái)的，k的不是70嗎？
老師，為什么貿(mào)易順差帶來(lái)人民幣升值呢？貿(mào)易順差外匯占款變多，相應(yīng)投放基礎(chǔ)貨幣，那市場(chǎng)人民幣不是變多了嗎？那應(yīng)該是貶值才對(duì)。非常困惑，請(qǐng)老師解答下，謝謝。
老師，在完工百分比對(duì)收入進(jìn)行確認(rèn)時(shí)，第一年確認(rèn)收入37.5萬(wàn)元，但是資產(chǎn)負(fù)債表上計(jì)入預(yù)收款50萬(wàn)我覺(jué)得不對(duì)吧，雖然第一年總共收入現(xiàn)金50萬(wàn)元，但是其中37.5元計(jì)入收入了，應(yīng)當(dāng)沖抵預(yù)收款項(xiàng)。
老師你好，此題為2018.3月卷二，組合管理e4問(wèn)，請(qǐng)問(wèn)組合p的夏普比率答案用6%-2%，為啥不用4.67%-2%，題目中告訴我們p與R組合有相同預(yù)期回報(bào)，R預(yù)期回報(bào)為4.67%
程寶問(wèn)答
