金程問(wèn)答
請(qǐng)問(wèn)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在reading 10講義的哪里
physical capital含有技術(shù)進(jìn)步這句話怎么理解？怎么又是fixed？
按照李嘉圖模型的理論的話，勞動(dòng)密集型的國(guó)家就應(yīng)該永遠(yuǎn)去做勞動(dòng)密集型的產(chǎn)品，沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)提高收入了。
不管什么環(huán)境下，廠商都是想在MC=MR的時(shí)刻去生產(chǎn)對(duì)吧。那為什么非完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)，即使確定了MC=MR這個(gè)點(diǎn)，也不能確定供給曲線呢。
88題的三個(gè)選項(xiàng)怎么理解是升值還是貶值。好像沒(méi)有直接體現(xiàn)升值或者貶值的詞匯在里面。
關(guān)于蕭條和通脹的ADAS曲線，都是因?yàn)锳D的的平移導(dǎo)致的，但如果政府不干預(yù)，讓市場(chǎng)自動(dòng)恢復(fù)的話，是SARS移動(dòng)，雖然就業(yè)率解決?？墒俏飪r(jià)的問(wèn)題不是沒(méi)解決嘛。
視頻講解后半截，對(duì)于替代效應(yīng)的講解是不是說(shuō)反了？劣質(zhì)品的替代效應(yīng)：替代品價(jià)格上升，我的產(chǎn)品需求量上升啊。
51題的C選項(xiàng)解釋的不是很懂。
HO模型，要素豐富的國(guó)家會(huì)從該要素方面受益，這個(gè)豐富是相對(duì)的還是絕對(duì)的。還有關(guān)于這個(gè)模型，不是太理解。舉個(gè)例子對(duì)比下唄
labor force不包含學(xué)生家庭主婦，他們也不算失業(yè)，但他們應(yīng)該算作working age的人群吧，那算是什么，不愿意工作的人？
政府收入增加為什么是g
（1）關(guān)于AD曲線的財(cái)富效應(yīng)的解釋，一個(gè)是藍(lán)色框中老師的答復(fù)（物價(jià)P↑使得家庭財(cái)富增加，減少儲(chǔ)蓄，增加消費(fèi)，導(dǎo)致總需求AD↑），一個(gè)是課件的講義（P↑，國(guó)內(nèi)物價(jià)更貴了，購(gòu)買力下降，消費(fèi)者實(shí)際財(cái)富縮水，AD↓），二者的結(jié)論是相反的，所以應(yīng)該怎么理解呢？我感覺(jué)藍(lán)色框的概念才是對(duì)的，不是應(yīng)該從宏觀的角度來(lái)分析嗎？ （2）紅色框的兩句話不是同樣的意思嗎？前半句：利率上升，貨幣需求量上升，本幣升值。反之，利率下降，貨幣需求量下降，本幣貶值。后半句：本幣貶值，購(gòu)買力下降。并不能得出本國(guó)的市場(chǎng)利率就下跌。差別在哪，是前后因果的關(guān)系不同嗎？
消費(fèi)者剩余在講義中篇幅很少，在需求供給曲線中只講到計(jì)算市場(chǎng)價(jià)格之上的三角形面積就是CS，而壟斷市場(chǎng)兩部定價(jià)制有個(gè)例題涉及求CS，因?yàn)閷?duì)CS理解不清楚，無(wú)法正確解題，望再詳細(xì)講解下。
為什么這道題選A？C哪里錯(cuò)了
為什么第三題要選B
程寶問(wèn)答
