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數(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)量方法
我想問Money demand這個曲線是怎么畫出來的，這個real money是代表百姓持有的現(xiàn)金還是什么意思呢？我看課件說利率越低，百姓傾向于存錢，利率高百姓傾向于投資。我有兩個疑問：1.這個利率是指的投資利率還是存款利率？2.如果利率越低百姓越傾向于存錢，那貨幣量應該更多而不是更少呀。
課后練習第十五題。題目答案講解中稱，對于流動性較好、交易量較大的ETF基金，其交易進行很快，因此無需創(chuàng)建/贖回程序，故創(chuàng)建/贖回費用在此類ETF買賣差價中所占比率最低。但我感覺，正是由于這種ETF
貨幣供應量增加,短期會導致GDP增加,利率會下降,但是長期又會讓利率上升,且不影響GDP.這個從短期到長期的過程延續(xù)性是如何實現(xiàn)的?
，我理解的利用流動性，比如pov，這個時間段交易量大，參與率2%固定，那這個時間段成交量也大，但是越買越貴，cost高，市場沖擊呢？
老師，對于經(jīng)濟周期理論麻煩再幫我梳理一下，在基礎班和強化班一直講的時候，新古典主義強調(diào)外部沖擊引起經(jīng)濟沖擊（主要科技，從而影響AS和AD），貨幣主義主要是指政府的干預引起了貨幣的供給量MS，使得
請問老師，這個題干當中給到的libor和圖表中的有什么區(qū)別？本來計算量就大，好怕考試的時候用錯數(shù)據(jù)就尷尬了，按照題干描述，at which time，應該就是指合約到期時刻，6月份的時候的
老師關于Q52我有個問題，鑒于Q52的計算量很大，我想到一個新的解題思路；因為ForwardRate和Spot Rate可以互相轉換，我能否將題目中5個period的
, 即：降低貨幣供應量，從而實現(xiàn)本幣的升值。C選項中提高外匯儲備的話，需要賣出本幣買入外幣，會導致本幣繼續(xù)貶值。老師這樣理解有錯誤嗎？利率上升，影響的就是可貸資金市場的的money supply對吧？
“同學你好， 央行在外匯市場上，拿本幣去買外幣的時候，使用的本幣是銀庫中的本幣（非流通的本幣），導致的是結果就是本國的外匯儲備增加，市場中流通的本國貨幣的數(shù)量增加，即貨幣供給量是增加”拿銀庫中的本幣
，進而本幣利率增加呢？加大政府支出，不是應該政府花的錢多了，市場上本幣供應量增加本幣利率降低嗎？請老師幫忙解釋一下，謝謝啦！
有個課后習題，說ROA有時候會＞1，而且由于稅的問題，NI和assets 的增加量也是不一樣的，所以，到底怎么判斷ROA和ROE的變化呢？
精 想請問，在視頻最后的例題里，第一題講到過去的價格，交易量對股價是有影響的，韓老師說到是指技術面信息對股價有效，選擇了A即弱有效市場，而在最后一題中，題干說技術分析對市場有效的是弱無效市場，這兩者我怎么聽著很矛盾呢，能否麻煩解釋一下，暑假班的時候可能這個點沒聽清，所以沒當面問。謝謝！
=MC找到量，那么圖上的D曲線是怎么得來的？為何起始于一個點？ 3.如果價格等于了ATC，那怎么能還有利潤呢？
老師在講圖1的互補品的價格變化和需求的敏感性是說互補品需求對價格的彈性是小于0的。說這里可以把兩個互補品看成一個商品。商品價格的變化和需求量的變化是反向的，所以這里彈性應該是小于0。 但是但是圖2和圖3前面講需求的價格彈性的時候。是按照彈性大于1=1小于1這樣講的，沒有說彈性是小于0的呀。
：視頻講解說 資產(chǎn)負債表左邊的 反向變化（比如 存貨增加應該在NI的基礎上減變化量），右邊是同向變化，R/E在B/S表的右面，這里為啥不參與從NI到CFO的調(diào)整呢
程寶問答
金程問答
