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經(jīng)(jīng)(jīng)(jīng)(jīng)濟(jì)(jì)學(xué)(xué)(xué)(xué)
老師，在理解APT模型上有一點(diǎn)疑問想請(qǐng)教，在第22頁的PPT例題上，我們看到有三個(gè)well-diversified的組合J、K、L是有不同的預(yù)期收益率的，是否可以理解為三個(gè)組合在不同資產(chǎn)的配置比例
第四題已經(jīng)假設(shè)going concern、1為什麼relative valuation解析中卻還考慮default？ 2已經(jīng)假設(shè)going concern,為什麼不能用income based?
老師請(qǐng)問一下 在計(jì)算機(jī)上 求這個(gè)EAR 應(yīng)該怎麼按啊 或者是 數(shù)學(xué)的方法應(yīng)該怎麼求 抱歉基本數(shù)學(xué)不好
官方教材上面已經(jīng)改標(biāo)註方式為IFR(A, B-A)，見教材p144
老師第1步這個(gè)k怎麼求啊 抱歉數(shù)學(xué)不好
怎麼能說accept呢 。 統(tǒng)計(jì)學(xué)上應(yīng)該只能出線 can not reject吧
答案究竟是B/C? 這教學(xué)與資料庫(kù)的答案不一樣
老師這題可以給一個(gè)計(jì)算機(jī)的 教學(xué)步驟嗎 謝謝
老不好意思 基礎(chǔ)數(shù)學(xué)不好 這題Po 怎麼求 = =
老師 抱歉基本數(shù)學(xué)不好 能教教我 DR= 4.25 這種 變變型的做法嗎
老師抱歉師學(xué)不好 請(qǐng)問下這個(gè)3.1623 能教我計(jì)算一下嗎 謝謝
這一題是不是就不用計(jì)算，越靠近300,000就是越小的經(jīng)營(yíng)槓桿？
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