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數(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)量方法
為什么發(fā)行量越大流動(dòng)性越好？發(fā)行的越多不是變現(xiàn)能力越弱嗎？
老師，如果股票價(jià)格下跌，交易量此時(shí)仍然收縮，這種個(gè)情況叫不叫減量？
這個(gè)交易量和價(jià)格的概念在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)有說(shuō)過(guò)嗎?我好像沒(méi)有找到
老師，情景分析計(jì)算量很復(fù)雜嗎？第五列也沒(méi)寫(xiě)complex,而且第二列說(shuō)相對(duì)計(jì)算簡(jiǎn)單
老師這里為什么要*17%的稅率而不是20%-17%稅率的變化量呢？
請(qǐng)問(wèn)，貨幣供給量增加，貨幣價(jià)值就會(huì)降低，但為什么會(huì)導(dǎo)致利率降低呢？
老師這里講到在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)里，商品供給量增加，價(jià)格就會(huì)下降。這是為什么
這里的“求和”是什么“求和”？不是1時(shí)刻計(jì)算一個(gè)總量嗎？
請(qǐng)問(wèn)老師這題是怎么判斷求的是增加量而不是增加后的expected return？感謝
在老師舉的這個(gè)例子里是說(shuō)open interest是-200么？持倉(cāng)量可以是負(fù)數(shù)？
習(xí)題294的c，使用了advanced IRB方法后，還能換回SA方法？ 我記得上課時(shí)老師講過(guò)一個(gè)方法是用了高級(jí)的后就不能再返回用低級(jí)的了，請(qǐng)問(wèn)是什么方法？
課件，為什么在current 方法中g(shù)/l要進(jìn)oci ，而在temporal方法中要進(jìn)i/s?
情景分析和敏感性分析還有 simulation 算是什么方法?預(yù)測(cè)forcast的方法嗎?
金程問(wèn)答