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信用風(fēng)(fēng)(fēng)(fēng)(fēng)(fēng)(fēng)(fēng)(fēng)(fēng)(fēng)險(xiǎn)(xiǎn)(xiǎn)(xiǎn)(xiǎn)
zero這句話是什么意思？ 問題4. significance F就是P-value嗎？ 跟F檢驗(yàn)有關(guān)系嗎（后面的F字母難道不是指的F檢驗(yàn)？） 感謝您的回答
25題n能mmama?f麻煩llalaolao?slao?shlao?shi老師zzhzhozhonzhongzhong?wzhong?wezhong?wen中文jjijiejie?djie?du
用F分布檢驗(yàn)?zāi)Ｐ秃脡摹?i class="highlight">F分布的檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量是怎么和原假設(shè)聯(lián)系起來的？因?yàn)樵僭O(shè)為b1=b2=b3=...=bn=0，并沒有體現(xiàn)在F分布檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算中：F=s_大/s_小。如果原假設(shè)不能體現(xiàn)在
題干的二叉樹中，（）中間的數(shù)值就是對(duì)應(yīng)時(shí)點(diǎn)的f的折現(xiàn)價(jià)格吧？這種寫法，就只會(huì)代表f的折現(xiàn)價(jià)格這一個(gè)意思嗎？如是，那以后遇到了計(jì)算會(huì)簡(jiǎn)單些。
老師你好，基本面模型中為什么F會(huì)一樣？b不一樣是因?yàn)槊總€(gè)公司的市盈率、市凈率這些不同，既然b不同為什么回歸出的F會(huì)一樣？
“而F-S大于0，也就是F大于S，那么每單位的外幣可以在未來兌換更多的本幣，那么本幣升值，外幣貶值哦” 這句解釋不理解，既然每單位外幣在未來的兌換能力更強(qiáng)，不是外幣升值嗎？
請(qǐng)問，C選項(xiàng)后半句the F-statistic is significant at the 95% confidence level如何解釋？在拒絕H0的情況下，F統(tǒng)計(jì)量是落在拒絕域的，不應(yīng)該是在95%的置信區(qū)別不顯著嗎？
老師，在判定多重共線性問題時(shí)，T-test（不顯著）和F -test （顯著）的兩個(gè)結(jié)果要結(jié)合在一起判斷嗎？單獨(dú)用T或單獨(dú)用F檢驗(yàn)是沒辦法判定的嗎？謝謝
老師您好，這道題答案分子是（0.79usd-f'usd）*10mNZD,想問：1、計(jì)算f'，因?yàn)槭敲涝獦?biāo)價(jià)，不應(yīng)該是賣美元么，使用bid相關(guān)數(shù)據(jù)；2、括號(hào)內(nèi)是美元，乘以10mNZD不是錯(cuò)幣種了么？
想問一下F1，2 代表什么 怎么計(jì)算 比如 1年的即期利率是1% 2年的即期利率是2% 那么 F1，2=2% 還是2年即期利率-1年即期利率=1%呢
老師 請(qǐng)問 在apt定價(jià)模型中 F是指的是差的概念嗎 比如4:17秒處的例子第一年GDP是6% 第二年是5%，那么計(jì)算第二年的Ri的話 F是1% 還是5%呢
課后題anna這個(gè)case，第17題，老師說也可以通過計(jì)算把EUR的利率求出來，請(qǐng)問怎么求？用F/S=1＋rx/1＋ry的話，F和S都已知，但是有bid和ask兩個(gè)price，請(qǐng)問用哪個(gè)？
課后題R19第一題，為什么我用金融計(jì)算器算出來和答案對(duì)不上呢？ -CF0=-533000 CF1=146000， F1=5 CF2=124000，F2=1 這組輸入有問題嗎
這道題老師在說b選項(xiàng)的時(shí)候好像說錯(cuò)了 老師說“其他條件相同的情況下S0下降的時(shí)候F0上升” 不應(yīng)該是S0下降F0也下降嗎
老師您好, 下圖是題目信息. 問題1: 有個(gè)選項(xiàng)的解釋說: F-statistic in Exhibit 2 confirms this lack of explanatory power. 我想請(qǐng)問下這個(gè)怎么看? 我不是太明白這個(gè)問題2: Significance of F 是指什么? 謝謝!
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