您可以換種提問方式，或由專業(yè)老師為您解答。 您的問題: 老師我知道355題是利用β和ρ的公式算出Hirauye的標(biāo)準(zhǔn)差是0.54的，不過我以為也可以用另一個(gè)公式就是Hirauye的方差等于1.8的平方乘以MSCI EAFE的方差算出，因?yàn)轭}目說R=5.6+1.8x.但是最后結(jié)果算出標(biāo)準(zhǔn)差0.432，和第一種方式結(jié)果不同，我不太明白為什么不能用第二種方式，第二種方式算方差是不是有什么使用的局限性，請(qǐng)老師解答一下，謝謝！
這里的Sx為什么是9.49？具體怎么算的？
Repeat substitution until observation = 0 is reached. 怎么理解Y0，為什么最后會(huì)出現(xiàn)Y0
miu+(1+theta L)epsilon. L什么意思
請(qǐng)?jiān)敿?xì)解釋一下MR的PACF是脫尾，任何一個(gè)Y(t-h)都可以替換miu
老師好 我想詢問一下第二小問怎么理解？為什么是×beta就好了
1.用P value approach時(shí)，算出test statistics時(shí)，去查表p值時(shí)，只要樣本量大于等于30時(shí)，就去Z表查，然后n小于30時(shí)，就去T表查嗎 2.CI approach的時(shí)候，算critical value的時(shí)候只要樣本量大于等于30時(shí)，就去Z表查，然后n小于30時(shí)，就去T表查嗎
老師請(qǐng)看 第二張圖 公式中我理解中認(rèn)為大寫N為總體數(shù)據(jù)量，小寫N為樣本數(shù)據(jù)量；同時(shí)小寫的n在大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)中代表的是樣本的數(shù)據(jù)量，大寫的N在大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)中代表的是總體的數(shù)據(jù)量。以上互相印證n那么提問：第一張圖第一行小寫的n為什么說是總體數(shù)據(jù)量呢？
標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布分位點(diǎn)怎么查表
這里參數(shù)我認(rèn)為不是16的原因在于 參數(shù)的定義為“單位時(shí)間內(nèi)事件發(fā)生的平均次數(shù)”，這里的16是八小時(shí)內(nèi)呼叫的次數(shù) 既不是單位時(shí)間也不是平均次數(shù)，所以我想問問助教老師對(duì)于這點(diǎn)的回復(fù)，感謝
第1個(gè)問題，請(qǐng)問這個(gè)圖表中均值的計(jì)算, 是不是把這相應(yīng)的15個(gè)數(shù)值，這15個(gè)數(shù)字分別乘以1/15，然后再加起來, 就得到它的均值為負(fù)的0.803?第2個(gè)問題，為什么這個(gè)median中位數(shù)，不是1.5 32，而是%負(fù)的0.979?
ppt4,這里面的shocks中文怎么解釋啊，是像之前的residual和noise一樣嗎？
ppt3,兩個(gè)效果到底指什么，是導(dǎo)致有遺漏變量的原因，還是遺漏了變量產(chǎn)生的效果呢？
t分布是完全對(duì)稱的嗎，和正態(tài)分布的區(qū)別是什么呢，之前ppt的圖看不清，可以再發(fā)一遍嗎？
問題一：ppt24,p和alpha的值到底指雙側(cè)還是單側(cè)的?。勘热缯f題目給出的alpha的值或者看的p值到底單側(cè)還是雙側(cè)呢？問題二：t的表格數(shù)據(jù)太少，很多時(shí)候找不到對(duì)應(yīng)的p值怎么判斷呢？
程寶問答
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