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信用風(fēng)(fēng)(fēng)(fēng)(fēng)(fēng)(fēng)(fēng)(fēng)(fēng)險(xiǎn)(xiǎn)(xiǎn)
等下，為什么直接查表得出的4.08就是f值了？？？分子上的RSS值和分母上的SSE值怎么處理？不要了嗎？不起作用的嗎？那個(gè)F值表里的數(shù)字，是不受這2個(gè)rss和sse影響的嗎？只受K和n的影響嗎？謝謝老師的耐心！
用F分布檢驗(yàn)?zāi)Ｐ秃脡摹?i class="highlight">F分布的檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量是怎么和原假設(shè)聯(lián)系起來(lái)的？因?yàn)樵僭O(shè)為b1=b2=b3=...=bn=0，并沒(méi)有體現(xiàn)在F分布檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算中：F=s_大/s_小。如果原假設(shè)不能體現(xiàn)在
題干的二叉樹(shù)中，（）中間的數(shù)值就是對(duì)應(yīng)時(shí)點(diǎn)的f的折現(xiàn)價(jià)格吧？這種寫(xiě)法，就只會(huì)代表f的折現(xiàn)價(jià)格這一個(gè)意思嗎？如是，那以后遇到了計(jì)算會(huì)簡(jiǎn)單些。
老師你好，基本面模型中為什么F會(huì)一樣？b不一樣是因?yàn)槊總€(gè)公司的市盈率、市凈率這些不同，既然b不同為什么回歸出的F會(huì)一樣？
“而F-S大于0，也就是F大于S，那么每單位的外幣可以在未來(lái)兌換更多的本幣，那么本幣升值，外幣貶值哦” 這句解釋不理解，既然每單位外幣在未來(lái)的兌換能力更強(qiáng)，不是外幣升值嗎？
請(qǐng)問(wèn)，C選項(xiàng)后半句the F-statistic is significant at the 95% confidence level如何解釋?zhuān)吭诰芙^H0的情況下，F統(tǒng)計(jì)量是落在拒絕域的，不應(yīng)該是在95%的置信區(qū)別不顯著嗎？
老師，在判定多重共線(xiàn)性問(wèn)題時(shí)，T-test（不顯著）和F -test （顯著）的兩個(gè)結(jié)果要結(jié)合在一起判斷嗎？單獨(dú)用T或單獨(dú)用F檢驗(yàn)是沒(méi)辦法判定的嗎？謝謝
老師您好，這道題答案分子是（0.79usd-f'usd）*10mNZD,想問(wèn)：1、計(jì)算f'，因?yàn)槭敲涝獦?biāo)價(jià)，不應(yīng)該是賣(mài)美元么，使用bid相關(guān)數(shù)據(jù)；2、括號(hào)內(nèi)是美元，乘以10mNZD不是錯(cuò)幣種了么？
想問(wèn)一下F1，2 代表什么 怎么計(jì)算 比如 1年的即期利率是1% 2年的即期利率是2% 那么 F1，2=2% 還是2年即期利率-1年即期利率=1%呢
老師 請(qǐng)問(wèn) 在apt定價(jià)模型中 F是指的是差的概念嗎 比如4:17秒處的例子第一年GDP是6% 第二年是5%，那么計(jì)算第二年的Ri的話(huà) F是1% 還是5%呢
課后題anna這個(gè)case，第17題，老師說(shuō)也可以通過(guò)計(jì)算把EUR的利率求出來(lái)，請(qǐng)問(wèn)怎么求？用F/S=1＋rx/1＋ry的話(huà)，F和S都已知，但是有bid和ask兩個(gè)price，請(qǐng)問(wèn)用哪個(gè)？
課后題R19第一題，為什么我用金融計(jì)算器算出來(lái)和答案對(duì)不上呢？ -CF0=-533000 CF1=146000， F1=5 CF2=124000，F2=1 這組輸入有問(wèn)題嗎
這道題老師在說(shuō)b選項(xiàng)的時(shí)候好像說(shuō)錯(cuò)了 老師說(shuō)“其他條件相同的情況下S0下降的時(shí)候F0上升” 不應(yīng)該是S0下降F0也下降嗎
老師您好, 下圖是題目信息. 問(wèn)題1: 有個(gè)選項(xiàng)的解釋說(shuō): F-statistic in Exhibit 2 confirms this lack of explanatory power. 我想請(qǐng)問(wèn)下這個(gè)怎么看? 我不是太明白這個(gè)問(wèn)題2: Significance of F 是指什么? 謝謝!
這個(gè)公式又錯(cuò)了吧？應(yīng)該是Ft-F0吧？老師寫(xiě)的反過(guò)來(lái)了
金程問(wèn)答