金程問(wèn)答
5-8這一頁(yè) MR這條線是怎么畫(huà)出來(lái)的 為什么這么畫(huà)
老師請(qǐng)問(wèn)會(huì)讓AD線shift的原因，都是通過(guò)影響商品市場(chǎng)也就是shift IS線來(lái)使AD線shift的嗎
219PPT中，rA>rT 市場(chǎng)實(shí)際利率高于目標(biāo)利率時(shí)，為什么要增加貨幣供應(yīng)量？ 而P217中，Policy R>Neutral R IA>IT時(shí)，應(yīng)該使用緊縮的貨幣政策？ 這里不太理解。
老師課上說(shuō)：“當(dāng)發(fā)生財(cái)政赤字時(shí)，這個(gè)變形公式表明了增加儲(chǔ)蓄或減少凈出口可以對(duì)財(cái)政赤字進(jìn)行支持。”但是財(cái)政赤字為什么要支持呢，我們不是應(yīng)該靠這個(gè)公式，找到解決財(cái)政赤字的方法么，因?yàn)镚-T>0所以財(cái)政赤字，我們就應(yīng)該讓G-T變小，變成=0或者<0，那么就要讓等式右邊變小，即減少儲(chǔ)蓄和增加凈出口，我覺(jué)得這才是這個(gè)公式在現(xiàn)實(shí)中的意義吧？
所以transfer payment 不算在G中 應(yīng)用于所有題嗎 是因?yàn)樗恢苯幼饔糜趯?shí)體經(jīng)濟(jì)？謝謝
所以這個(gè)net domestic income和gross domestic income 有什么關(guān)系？是后者就是GDP的值是吧謝謝
為什么那第一種情況也不反映進(jìn)出如壁壘?。恐x謝
在9：33這里，slope老師不是說(shuō)是縱坐標(biāo)除以橫坐標(biāo)嗎？ 為什么不是slope=Q/L 而是 slope= TP/L？
講義上56-300的拿到題，老師說(shuō)最終結(jié)果是四舍五入所以選10。那如果結(jié)果是9.3呢？題中問(wèn)產(chǎn)品的數(shù)量，總不能生產(chǎn)半個(gè)產(chǎn)品。是不是還是應(yīng)該選10呢？
22題是怎么一個(gè)思路
最后一道課堂例題里，（USD/EUR）was 1.28750 這個(gè)寫(xiě)法不應(yīng)該是1.2875EUR=1USD的意思嗎？ n A currency/B currency 和 A currency /B currency is n。這兩種表示方法的表示意義是一樣的嗎？
老師好！這里的第11-13題里的forward point到底是什么意思，該怎么求？第11題里是用forward rate-spot rate , 第12題里又變成了增長(zhǎng)率的意思。第13題里貌似和第12題里的意思一樣。到底該怎么理解呢？forward point 和forward percentage是一個(gè)意思嗎？
老師在講價(jià)格高彈性大的時(shí)候 越趨近點(diǎn)彈性revenue越高, 用經(jīng)濟(jì)艙和頭等艙舉例子. 這里不是太明白. 老師說(shuō),經(jīng)濟(jì)艙的乘客對(duì)價(jià)格敏感,稍微降價(jià)一點(diǎn)就會(huì)需求變大. 所以revenue增加. 但是在圖上展示的是, 單位彈性點(diǎn)的上半部分是彈性大, 價(jià)格敏感的部分. 下半部分是代表頭等艙的部分. 這樣看的話不就是經(jīng)濟(jì)艙比商務(wù)艙還要貴了? 好像不是很合理. 還是說(shuō)老師此處舉的例子是要把線段拆分來(lái)看的. 這一個(gè)航空公司的例子不能放在同一張圖里進(jìn)行理解?
麻煩解釋一下匯率變化和本國(guó)買(mǎi)賣(mài)貨幣操作，就是第8題B選項(xiàng)，什么時(shí)候買(mǎi)、什么時(shí)候賣(mài)和為什么這么操作
我沒(méi)有聽(tīng)懂老師對(duì)A的否決的理由
程寶問(wèn)答
