金程問(wèn)答
這個(gè)問(wèn)題什么意思？感覺(jué)課上沒(méi)說(shuō)過(guò)
想問(wèn)一下colluding market下的aggregate demand curve是在哪個(gè)章節(jié)哪里講的？能麻煩提示一下嗎
為什么賣(mài)出本國(guó)的貨幣 會(huì)提高國(guó)內(nèi)貨幣供應(yīng)呢？
during recovery,產(chǎn)量增加，工資不也增加嗎，那change in unit labor costs 不應(yīng)該stable嗎
Module 5-P351-Practice Problems-Question 30-（1）A選項(xiàng)，錯(cuò)在哪兒？（2）B選項(xiàng)涉及的知識(shí)點(diǎn)，在教材第幾頁(yè)有明確寫(xiě)？
1.這里指的是market和firm都有明確的曲線是嗎 2.supply function 是供給曲線吧，要說(shuō)需求曲線我能理解，不受其他商品價(jià)格影響，但是供給怎么說(shuō)
問(wèn)題是未來(lái)是指多遠(yuǎn)的未來(lái)？ 1-2年？ 5-10年？還是20年？ 根本不可能有預(yù)測(cè)， 所有的預(yù)測(cè)完全就是胡扯。當(dāng)年磚家們覺(jué)得中國(guó)經(jīng)濟(jì)硬著陸就在眼前 各種指標(biāo)顯示要崩盤(pán)了，結(jié)果疫情都來(lái)了，也沒(méi)有崩盤(pán)。那些硬著陸的言之灼灼的證據(jù) 現(xiàn)在看和癡人說(shuō)夢(mèng)一樣。 同樣，澳大利亞在唱衰聲中經(jīng)濟(jì)也成長(zhǎng)了30年，磚家們除了直呼不現(xiàn)實(shí)，拿出一堆數(shù)據(jù)企圖論證這個(gè)不可思議外 無(wú)能為力。 人類為什么不能拉下臉承認(rèn) 其實(shí)我們什么也預(yù)測(cè)不了？ 我喜歡阿德勒的一句話：這個(gè)世界根本沒(méi)有太多的因果關(guān)系。 在歷史的長(zhǎng)河里，我們以為的經(jīng)濟(jì)周期只是茫茫進(jìn)化史中的短短一瞬罷了。而人生的長(zhǎng)河只不過(guò)是我們每一個(gè)個(gè)體翩翩起舞的瞬間的連接。
這道題講義上面沒(méi)有，是不考的內(nèi)容嗎？
歸納表里面壓根就沒(méi)有l(wèi)ras左移的情形啊
請(qǐng)問(wèn)老師，均衡點(diǎn)由ATC最低點(diǎn)決定，不是應(yīng)該選ATC嗎？隨著產(chǎn)量增加LRATC降低叫規(guī)模經(jīng)濟(jì)，LRATC降低叫規(guī)模不經(jīng)濟(jì)，供給曲線應(yīng)該由ATC決定呀。
為什么真實(shí)貨幣供應(yīng)量上升利率會(huì)下降
input不就是我們資源的輸入嗎？
difficult to compute的指標(biāo)是哪一個(gè)指標(biāo)呢
老師這個(gè)全要素生產(chǎn)率和生產(chǎn)函數(shù)里的A是一個(gè)東西嗎？理解為技術(shù)進(jìn)步就可以了嗎？技術(shù)進(jìn)步，總AD線右移，Y增加。
首先，這個(gè)問(wèn)題如何判斷是用誰(shuí)表示誰(shuí)？其次，按老師的方法計(jì)算出來(lái)為＜0，為什么答案是more than12%？
程寶問(wèn)答
