金程問(wèn)答
老師，這個(gè)題怎么知道誰(shuí)是x,y呢，算出來(lái)是-0.63
同一個(gè)t分布，自由度的大小和尾巴厚度的關(guān)系是怎樣的？
不管參數(shù)多少，t分布都比正態(tài)分布厚尾嗎
答案解析里的kσ是什么？
老師折現(xiàn)率和折現(xiàn)因子是同一個(gè)東西還是互為倒數(shù)的關(guān)系啊？英文分別是discount rate 和 discount factor 么？
adjusted R2的公式來(lái)看,新增加的變量好壞與否與變量本身沒(méi)有關(guān)系？R2 和n都是已知數(shù)值了,算出來(lái)的調(diào)整R2數(shù)正負(fù)只跟目前x的數(shù)量個(gè)數(shù)K有關(guān)么？不論x究竟是什么類(lèi)型參數(shù) 如果k夠大是不是就會(huì)導(dǎo)致這個(gè)數(shù)值變?。?
有兩個(gè)問(wèn)題。①Std. Err Ratio是什么東西？②第二小問(wèn)求百分比為什么就是拿寬度除以?xún)r(jià)格？
volatility 是特指標(biāo)準(zhǔn)差嗎？不是方差嗎
ADF的原假設(shè)和備擇假設(shè)分別是什么？
邏輯回歸是怎么做到？過(guò)程是什么？
多階AR平穩(wěn)的條件是什么？滯后多項(xiàng)式可逆是什么意思？
B答案，Kendall系數(shù)明明是對(duì)異常值不敏感了啊，這里還是用的robust。怎么會(huì)對(duì)呢、再有，person就是用來(lái)估計(jì)線性的，對(duì)不是線性的都沒(méi)用，還怎么比較呢？如D。
老師我真的想提個(gè)建議，這部分課程雖然是很抽象很難，但是至少得把講義上有的概念性的東西邏輯講明白吧，這位老師要么就是簡(jiǎn)單翻譯，甚至沒(méi)翻譯清楚，有些地方的解釋簡(jiǎn)直是前言不搭后語(yǔ)，這樣的話(huà)講不講這兩節(jié)課好像沒(méi)有區(qū)別了
老師能貼一下ADF檢驗(yàn)的知識(shí)點(diǎn)嗎？有點(diǎn)忘了原假設(shè)備擇假設(shè)是什么了。
題干里這個(gè)公式Pr?(X > x) = ln(1 - Fx(x))是什么意思？這個(gè)圖畫(huà)的是什么意思？
程寶問(wèn)答
