金程問(wèn)答
老師，不是先判斷一組數(shù)據(jù)是否滿(mǎn)足協(xié)方差平穩(wěn)之后，在建模嗎？那為什么建模之后還要判斷模型是否平穩(wěn)？
數(shù)據(jù)都輸入完之后，然后按什么鍵可以計(jì)算均值方差那些呢？
這里的9%是指beta的均值嗎？，難道不是自變量x的取值？
麻煩老師再解釋一下吧，還是不懂
題目給的TIME（0）=100，那TIME（t）就應(yīng)該等于100*（1+0.09）t次方，那A選項(xiàng)這個(gè)式子是怎么得出來(lái)的？
這道題怎么看出來(lái)與峰度有關(guān)了？
圖中用藍(lán)線(xiàn)圈出來(lái)的部分，這個(gè)殘差項(xiàng)題目沒(méi)有給取值，計(jì)算的時(shí)候也沒(méi)有參與計(jì)算，為什么呢
老師，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)題中F（1.67）和F（1.25）是查表得到的嗎？
判斷正負(fù)偏應(yīng)該是以均值在左或者右側(cè)為標(biāo)準(zhǔn)，但是這道題雖然刪除了負(fù)極值，但只能判斷中位數(shù)右移動(dòng)，無(wú)法判斷均值在中位數(shù)右邊，這道題也有可能即使中位數(shù)右移動(dòng)，均值依然存在小于中位數(shù)的可能啊
老師好，請(qǐng)問(wèn)此處的Y的均值是指Y的樣本均值還是指Y的總體均值呢？
老師好，請(qǐng)問(wèn)如圖畫(huà)框處這個(gè)"rho"是否寫(xiě)錯(cuò)了呢，我看NOTES上有幾乎一樣的一段話(huà)但這個(gè)位置顯示的是“the”
請(qǐng)問(wèn)，假設(shè)題目為“A call center receives an average of two phone calls per hour. The probability that they will receive 4 calls in an 4-hour day is closest to”，課堂上的做法是是將hazard rate調(diào)整為每4小時(shí)平均有8個(gè)來(lái)電，再做計(jì)算，那為什么不能將在“4小時(shí)里接到4個(gè)來(lái)電”變換為“1小時(shí)接到1個(gè)來(lái)電”，然后用原始的hazard rate（1小時(shí)平均2個(gè)來(lái)電）做計(jì)算呢？
老師，用e(xy)-exey的e(xy)方便列一下嗎
老師還想請(qǐng)教下，這個(gè)換Y是個(gè)怎么換法[苦澀]沒(méi)有搞明白 基礎(chǔ)課就提了一下 強(qiáng)化沒(méi)有[凋謝] ［如果不重要的話(huà)我就跳了］ 謝謝老師
C選項(xiàng)，為什么說(shuō)方差是有限的就是長(zhǎng)期保持不變的？
程寶問(wèn)答
