老師，均值為常數(shù)為什么就是E(Xt)=E(Xt-1)？我的理解是，它可以代表[E(Xt)+E(Xt-1)]/2=均值，但不能直接說這倆相等??？
數(shù)量PPT26頁的例題，C選項，是否當(dāng)regulated時RET= 0.5-0.5*1+0.4*MKTSH-0.2*MKTSH=0.2MKTSH; 當(dāng)NON-REGULATED時，RET=0.5+0.4*MKTSH，那若果increase in market share，不應(yīng)該相差0.7？
老師，為什么這里是受限制模型的誤差減去不受限制的模型的誤差？這里面哪里體現(xiàn)了“誤差”？Log likelihood不是Y=1的概率嗎？
老師，我不理解這里為什么就能夠設(shè)g=b-1，它本質(zhì)上不還是b1嗎？這樣有什么意義？然后為什么不是-2， -3, DF同學(xué)的原始思路是怎么想的？
老師，單位根除了“b1=1的情況稱為單位根”之外是什么意思？怎么理解這里的單位？根是什么意思？為什么這么取名？
老師，這里是怎么得到E(Xt)=b0/(1-b1)的呢？
老師，為什么“想要求均值，就是兩邊求期望”？
老師，怎么通過圖判斷不同的趨勢方程？還是不理解。我的理解：有的圖如果有合適的數(shù)字，增長相同rate和增長相同amount在圖上的表現(xiàn)會是一樣的，對嗎？
所以這里statement2把collection level改成sentencelevel是不就對啦？
老師說DF是單個文件來看的，怎么分母又是所有文件數(shù)？？
然后這里為什么就是說ln(P/1-P)就是等于0.5了呢？
老師，這里老師說負(fù)的越小越好，為什么-2和-2.5兩個中間-2更好？-2比-2.5大??？
老師，怎么定義和判斷“樣本的可能性”最大？
老師，這里的EXP是什么？和e的關(guān)系是什么？
老師，這里最后一個公式分母上的小括號里面為什么沒有殘差值？老師前面自己寫推導(dǎo)過程的時候，是把（z寫成=bo+b1X1+b2X2+殘差）的，為什么這兩處不統(tǒng)一？
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