為什么DF不是intermiate好
怎么求ytm
請(qǐng)問老師，這題題干問的是什么意思？答案又是什么意思？為什么signif.F值就是P-value?
下面這個(gè)圖片關(guān)于adjusted R2 的問題是什么意思撒
老師這里的右邊的兩個(gè)自變量是不是忘記取ln了
老師上課的時(shí)候表述為這里的點(diǎn)估計(jì)是不受影響的，那么會(huì)不會(huì)對(duì)區(qū)間估計(jì)產(chǎn)生影響？②這里是否可以理解為異方差對(duì)線性方程里面所有的斜率和截距都沒有影響？
老師我覺得第一道題的第一問沒有描述錯(cuò)誤啊，判定系數(shù)越高，模型擬合程度越好??？
老師好，請(qǐng)問這些指標(biāo)TF IDF之類的 考不考啊
老師請(qǐng)問二級(jí)考試在做quant的問題的時(shí)候 考試會(huì)要求我們記住相應(yīng)test的自由度 然后自己查表去找對(duì)應(yīng)的critical value嗎
這個(gè)t-statistic難道不是用0.0036/0.0023嗎？為什么這么算出來這一列數(shù)字都不一樣呢？
圖中cross validation的p value是什么含義？謝謝
數(shù)量第7章第21題，看不懂，請(qǐng)老師講解一下，謝謝
第5章第16題請(qǐng)老師講解一下
一階差分本質(zhì)上將原方程的b1變成了0，而新的因變量為y=Xt-X(t-1). Xt-X(t-1)作為自變量此時(shí)肯定存在均值，因?yàn)榉帜笧?-0=1，那為什么還會(huì)存在需要二階甚至是三階差分的情況？謝謝
老師請(qǐng)問5%雙尾檢驗(yàn)的意思是，兩邊各5%一共10%，還是說兩邊各2.5%一共5%？
程寶問答
金程問答