老師 這道題我在求18時(shí)刻的現(xiàn)值時(shí),按后付年金*I/Y的方法算的,在計(jì)算器上分別摁了4 N,5 I/Y 20000 PMT 0 FV CPT PV,算出來(lái)的結(jié)果是-70919,再乘以(1+I/Y)=70909*1.05=74464,和題目里求出來(lái)的不一樣 這是為啥呀 我是在end模式下求的呀,
credit spread來(lái)估計(jì),而且用credit spread的方法來(lái)估計(jì)違約概率會(huì)更大,為什么還是realized-world的概率更大呢?
簡(jiǎn)易計(jì)稅方法下,價(jià)稅分離這里,含稅價(jià)款除以的征收率,應(yīng)該是原征收率還是減免后的征收率?在前面征收率課程里,個(gè)人租房和銷售自用商品時(shí)都是用價(jià)款/(1+5%)*1.5%和價(jià)款/(1+3%)*2%來(lái)計(jì)算應(yīng)納稅額,這里是價(jià)款/(1+1%)*1%,應(yīng)該如何區(qū)分?
在打基礎(chǔ)的時(shí)候一直有個(gè)概念其實(shí)沒有完全理解,樣本的平均值在樣本量足夠大,也就是≥30的時(shí)候,就說(shuō)和總體的均值相等,那么樣本的方差卻要用總體的方差去除以樣本量n?這個(gè)問(wèn)題的前置問(wèn)題是樣本和總體的均值
應(yīng)該是銷售額先增長(zhǎng)而產(chǎn)量還沒增長(zhǎng)起來(lái)。 還有一個(gè)算鉆牛角尖但是我想想也挺有道理的點(diǎn)是:A中說(shuō)growth rate更高,那就是增長(zhǎng)率,嚴(yán)格地理解應(yīng)該是產(chǎn)品生產(chǎn)“量”和銷售“量”的加速度的比較,加速度的性質(zhì)和文中說(shuō)的“growth” rate都恰恰說(shuō)明了生產(chǎn)和銷售都在增加,那自然是需求增加了
老師這道題周老師講的方法我完全沒聽過(guò)誒 我的做法是先求lease rate=1.53%,再乘10=0.153 然后由于加成本減收益的定價(jià)方法是站在持有現(xiàn)貨的人的角度看的 而題目里我是short現(xiàn)貨
或者擲色子。 我覺得對(duì)于經(jīng)濟(jì)分析 這個(gè)text analytics完全無(wú)效。 甚至可以說(shuō)當(dāng)今世界 還沒有總結(jié)出一個(gè)完美的方法來(lái)對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)做出分析和預(yù)測(cè)。這個(gè)絕對(duì)不是一個(gè)appropriate方法。text適合對(duì)小說(shuō)進(jìn)行分析 看看作者的寫作習(xí)慣 進(jìn)而推導(dǎo)作者人格啥的我是相信的。
接上個(gè)提問(wèn),有所調(diào)整如下:在partial goodwill方法下,因?yàn)榭赊q認(rèn)資產(chǎn)和負(fù)債是按公允價(jià)值合并入帳的,雖然可以計(jì)算出partial goodwill amount,但是goodwill
月份卷二的題目的參考答案中計(jì)算策略到期時(shí)終值時(shí)卻沒有加上初始收入或者成本,同一類型的題目做題方法卻不一樣,我記得老師您之前好像說(shuō)過(guò)是不要加上期權(quán)初始成本或收益去計(jì)算策略終值的,要按2013年卷二的這種方法
求解profit?(2)假如,我想用第二種方法,也就是借入3%的AUD去投4%的BRL,用的方法是(S/F) (1+rx)-(1+ry),計(jì)算結(jié)果卻變成負(fù)數(shù)了,老師能否幫忙詳細(xì)寫下解題步驟。
首先24,老師別給我講原版書后面的答案。老師我的計(jì)算方法在上面寫著,老師麻煩看一下,也能做出b答案,但是我這個(gè)算出來(lái)的兩個(gè)pv就是原版書對(duì)應(yīng)的annual unit credit。我不知道這個(gè)是啥
現(xiàn)貨計(jì)算期貨價(jià)格是:(112+0.08)*1.003^0.25-0.2=111.964,二者差價(jià)就是套利價(jià)格0.536。之前一直不理解用的方法是:用右邊underlying bond算標(biāo)準(zhǔn)國(guó)債期貨
老師 這門課老師說(shuō) futures 因標(biāo)準(zhǔn)化 所以流通性更強(qiáng) 更好賣 而 fwd 因定制化比較難賣 流通性相對(duì)較差一些。我的理解是: futures 因?yàn)榱鲃?dòng)性強(qiáng) 更好賣 所以交易量上升
老師,總結(jié)這一部分的學(xué)習(xí),有如下不明了的問(wèn)題:n1,EF是不是只是一個(gè)理論線,實(shí)際工作中,能算出這個(gè)數(shù)嗎?(是不是因?yàn)橛?jì)算量巨大,沒有人會(huì)算這個(gè)?)n2,是不是對(duì)某個(gè)人來(lái)說(shuō),就一條IC線?因?yàn)樗?