output per worker和per capita output是一個(gè)概念？
PPT這里的圖和原版書第426頁圖剛好相反，哪個(gè)是對的？
請問老師第三小問在講義的什么地方，沒有找到。
第三題，我們在計(jì)算Fmodel，比較F market model時(shí)，spot rate為什么不按三個(gè)月折算呢，只折算兩國利率？
什么叫做因?yàn)閐ilution effect小，所以real GDP的關(guān)聯(lián)就更高了。。。？這句話的邏輯是？
視頻里老師說，發(fā)展中國家的貨幣不是國際結(jié)算貨幣，所以離岸市場的本幣就更加少，而投機(jī)商主要是從離岸市場買走了泰國的本幣，然后投機(jī)商瘋狂的賣出泰國的本幣，那么小體量的離岸泰國本幣，索羅斯怎么做到的狙擊泰銖的？
第二題和第三題都是求delatY/Y，為什么公式不一樣？結(jié)果也不一樣？ 是求穩(wěn)態(tài)時(shí)用第二題的公式，非穩(wěn)態(tài)時(shí)用第三題的公式？
這題真的沒錯(cuò)嘛，老師意思是GDP增長率是2.4%，不是3.3%？
這里兩邊同時(shí)減去1，右邊不是這個(gè)吧 應(yīng)該是（rx-ry）/(1+ry)，這里老師是不是寫錯(cuò)了
Factor 1，預(yù)期的規(guī)模和初始的規(guī)模，初試的規(guī)模，最后不是還要落在未來的規(guī)模上嗎？我的意思是初始規(guī)模是通過未來的規(guī)模起作用的………真不理解是個(gè)什么意思，怎么就改變了匯率？
第三題，都是用dealer的貨幣匯兌中的分母貨幣來判斷路徑嗎 我用CAD路徑算不出來，課件也是用分子貨幣也算不出來，好像存在套利，首先看的就是分母貨幣。這個(gè)可以算一個(gè)結(jié)論嗎，做題的時(shí)候存在套利首先關(guān)注dealer的分母貨幣
第一題，計(jì)算的ask匯率保留六位小數(shù)才能算出這個(gè)結(jié)果，要是保留四位小數(shù)就是沒有答案，考試的時(shí)候匯率要保留到六位小數(shù)計(jì)算嗎
我記得carry trade有關(guān)的考點(diǎn)都是計(jì)算啊，請老師補(bǔ)充一下相關(guān)定性知識點(diǎn)，謝謝
緊縮貨幣政策導(dǎo)致利率r上升以及l(fā)ess demand。是指由于r上升，資金成本高，所以對資金的需求減少么？還是說緊縮貨幣政策，導(dǎo)致市場貨幣流通量下降，居民手里的錢少了，對商品的需求也減少了呢？
這里題目不是說capital inflows?
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