老師，請問會不會出現(xiàn)R^2高，但是F、T檢驗都不顯著的情況，應(yīng)該不會吧？？是不是一般只可能R^2和F同時高，但是T不顯著的這種情況（也就是出現(xiàn)了多重共線性）
老師，請問51題的beta的統(tǒng)計量的p-value，是應(yīng)該和題中的alpha5%比較，還是應(yīng)該和alpha/2=2.5%來比較呢？？？
周老師說，不是樣本量越大越準(zhǔn)，但是如果題目說隨著n的增加，我所得到的統(tǒng)計數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，誤差更小，那么這句話我應(yīng)該判斷正確還是錯誤呢？
老師，請問當(dāng)n很大的時候，遠大于30的時候，我們既可以用t檢驗也可以用z檢驗對嗎？？ 2、這種情況如果我們用t檢驗的話，近似的去查z表而不用去查t表可以嗎？？（因為z表背過比較快，而且在n大的時候tz查到的數(shù)字應(yīng)該差不多的吧？)
請問老師，第一句與第二句怎么理解差異性，謝謝
老師，第14題，給的答案沒看懂，運用的是什么知識點？
老師；這題是怎么想的呀？
老師，為什么要算我圈出來的這一塊呀？
老師，這題怎么做呀？
37題，老師說分位數(shù)肯定是單尾的，這句話是什么意思？
Q1第四問，為什么要除12
請問FV在什么時候代表終值，什么時候代表最后一筆現(xiàn)金流，什么時候又代表面值呢？
算出方差之后，波動性是怎么算出來的呢？
請問4題怎么理解，做蒙特卡洛模擬時需要做什么假設(shè)？
沒看懂答案 e什么的怎么寫出來的
程寶問答
金程問答