老師，我想確認(rèn)下這一題怎么能看出signification F就是P value？然后P value是和顯著性水平α比較？越小越拒絕？，那這邊大于5%，拒絕原假設(shè)，那就是F-test 不顯著，說明b1.。。b11中至少有一個(gè)不為0，所以對(duì)Y有解釋作用？是這樣理解嗎？
可否寫一下第七小題的計(jì)算過程？謝謝！
老師，我對(duì)這里estimates的理解是也包含SSE, MSE, Sbj^等等，那么它們被影響了，也就說明C選項(xiàng)可以選。怎么正確理解這個(gè)estimates呢？它包含什么，不包含什么？
剛剛老師說條件殘差與自變量相關(guān)將會(huì)影響一致性，也就是條件異方差會(huì)影響一致性？記得無條件異方差不影響一致性
題中均值漏了，請(qǐng)補(bǔ)一下
老師好，第5題不懂。第五題中：
老師，（1）表格中的t指的是T分布的檢驗(yàn)值，那significance of T 為什么是P value呢？（2） T檢驗(yàn)和P value檢驗(yàn)不是兩種不同的方法嗎？（3）如果沒有p-value在這里，只用T值如何判斷能否拒絕原假設(shè)、是否顯著呢？是用confidence interval 或者查表嗎？查表的話T值要怎么計(jì)算，然后怎么和表里去判斷？
什么叫LR檢驗(yàn)？基礎(chǔ)課講義沒有講過呀
老師這兩個(gè)地方講錯(cuò)了吧（藍(lán)框）。1）查全率和查準(zhǔn)率的的分子都是TP，是真有病的人（預(yù)測(cè)對(duì)且實(shí)際也對(duì)）。而老師講查全率分子是預(yù)測(cè)有病的人，那也可能出現(xiàn)預(yù)測(cè)有病但實(shí)際沒病的。所以既然分子都是TP，中文表述和英文表述不都應(yīng)該一樣嗎？ 2）準(zhǔn)確率的分子是TP＋TN，是正確預(yù)測(cè)的情況。也就是正確預(yù)測(cè)有病和正確預(yù)測(cè)沒病。而老師說檢測(cè)出有缺陷，不對(duì)吧。TN是正確預(yù)測(cè)沒病啊。煩請(qǐng)老師們?cè)俅_認(rèn)下吧免得誤導(dǎo)。
精 第二題，在對(duì)b1做顯著性檢驗(yàn)時(shí)，老師說"0.4504這個(gè)值太小了，肯定是不能拒絕的” 這是在和什么值比大小，又為什么不能拒絕？這里聽得不太明白，可否補(bǔ)全一下謝謝
精 請(qǐng)問為什么出現(xiàn)異方差，標(biāo)準(zhǔn)誤會(huì)降低
老師，這里為什么是乘以-2？
這里關(guān)于stemming和lemmatization的解釋和去年的反了。去年說的是stemming是詞干提取，lemmatization是詞形還原。請(qǐng)問哪個(gè)是對(duì)的？
序列相關(guān)，通俗的解釋是什么？如果出現(xiàn)了序列相關(guān)，會(huì)導(dǎo)致什么問題？
第一題，用F,f對(duì)比來檢驗(yàn)多重共線性的方法下，F(xiàn)是否顯著是無所謂嗎？也就是說只要相關(guān)系數(shù)的f有一個(gè)顯著就可以了，還是說F同時(shí)也必須顯著才能證明沒有多重共線性呢？
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